Les lourds 90 frappent encore les enfants russes
Ainsi, le problème auquel l'Occident est confronté depuis longtemps est venu en Russie - les attaques d'écoliers contre leurs camarades de classe, impitoyables et insensées, similaires non pas aux infractions pénales ordinaires, mais à un accès de désespoir insensé. Un écolier de Sterlitamak a attaqué un enseignant et deux élèves, puis a tenté de mettre le feu à un cours d'informatique. Il s'agit de la troisième astuce de ce genre dans les écoles russes depuis le début de 2018. Il y a d'abord eu Perm, où 15 personnes ont souffert des agissements de l'étudiant, puis - Bouriatie, où l'étudiant a attaqué d'autres étudiants, à la suite de quoi 7 personnes ont été blessées.
Bien sûr, la morale dans les écoles russes n'a jamais été trop molle - ni à l'époque soviétique, ni, plus encore, dans les «fringantes XNUMX». Il suffit de rappeler les fameux affrontements école contre école, les duels entre élèves dans les cours d'école. Mais une chose - le plaisir habituel dans l'esprit du «mur à mur» et une autre - des attaques brutales avec des armes, se terminant par de graves blessures.
Que se passe-t-il avec les enfants russes? Cette vague de violence scolaire peut-elle être stoppée? Maintenant, les enseignants, les agents des forces de l'ordre, les avocats et les militants sociaux se demandent quoi faire avec la violence croissante à l'école. Il est clair que les mesures punitives et les interdictions de toute arme à elles seules n’aideront pas. En revanche, il n'y a pas de résultats particuliers des mesures «douces». Ainsi, dans les années 1990, les postes de psychologues et d'éducateurs sociaux sont apparus dans les écoles, mais les résultats de leurs activités peuvent difficilement être considérés comme réussis. Désormais, dans les écoles, des sous-cultures criminelles comme la même «AUE» se sont répandues, ce qui entraîne une augmentation de la violence en milieu scolaire. Les enseignants sont incapables de se battre, la police hausse les épaules - il y a peu de pouvoirs, et la loi et le système pénitentiaire pour les jeunes délinquants sont trop souples.
L'adolescent qui a organisé l'attaque à Sterlitamak ne faisait pas partie des sous-cultures criminelles - au contraire, c'était un paria d'école classique, un élève d'une classe correctionnelle victime d'une attitude hostile de ses pairs. Mais il a appris des médias et d'Internet le modèle de comportement d'adolescents similaires en Occident. En conséquence, ce qui s'est passé s'est produit.
L'absence totale d'organisations de jeunesse qui travailleraient vraiment avec les jeunes, et avec toutes ses strates, et non seulement imiteraient des activités violentes pour récupérer l'argent dépensé, joue également un rôle. Pour résoudre les problèmes de violence à l'école, la société russe a besoin d'une thérapie globale et tout le monde devrait y participer - psychologues, enseignants, police, organisations de jeunesse et, surtout, parents. Isoler les enfants des informations nuisibles n'est pas tout à fait la bonne manière, car le fruit défendu est doux, et dans la société moderne, un enfant peut encore contourner toute interdiction en accédant au réseau depuis l'ordinateur de ses parents, depuis les gadgets de ses pairs. Il est bien plus important que les enfants et les adolescents aient des valeurs positives, voient des repères clairs devant eux et grandissent dans un environnement confortable (principalement psychologique).
Bien sûr, la morale dans les écoles russes n'a jamais été trop molle - ni à l'époque soviétique, ni, plus encore, dans les «fringantes XNUMX». Il suffit de rappeler les fameux affrontements école contre école, les duels entre élèves dans les cours d'école. Mais une chose - le plaisir habituel dans l'esprit du «mur à mur» et une autre - des attaques brutales avec des armes, se terminant par de graves blessures.
Que se passe-t-il avec les enfants russes? Cette vague de violence scolaire peut-elle être stoppée? Maintenant, les enseignants, les agents des forces de l'ordre, les avocats et les militants sociaux se demandent quoi faire avec la violence croissante à l'école. Il est clair que les mesures punitives et les interdictions de toute arme à elles seules n’aideront pas. En revanche, il n'y a pas de résultats particuliers des mesures «douces». Ainsi, dans les années 1990, les postes de psychologues et d'éducateurs sociaux sont apparus dans les écoles, mais les résultats de leurs activités peuvent difficilement être considérés comme réussis. Désormais, dans les écoles, des sous-cultures criminelles comme la même «AUE» se sont répandues, ce qui entraîne une augmentation de la violence en milieu scolaire. Les enseignants sont incapables de se battre, la police hausse les épaules - il y a peu de pouvoirs, et la loi et le système pénitentiaire pour les jeunes délinquants sont trop souples.
L'adolescent qui a organisé l'attaque à Sterlitamak ne faisait pas partie des sous-cultures criminelles - au contraire, c'était un paria d'école classique, un élève d'une classe correctionnelle victime d'une attitude hostile de ses pairs. Mais il a appris des médias et d'Internet le modèle de comportement d'adolescents similaires en Occident. En conséquence, ce qui s'est passé s'est produit.
L'absence totale d'organisations de jeunesse qui travailleraient vraiment avec les jeunes, et avec toutes ses strates, et non seulement imiteraient des activités violentes pour récupérer l'argent dépensé, joue également un rôle. Pour résoudre les problèmes de violence à l'école, la société russe a besoin d'une thérapie globale et tout le monde devrait y participer - psychologues, enseignants, police, organisations de jeunesse et, surtout, parents. Isoler les enfants des informations nuisibles n'est pas tout à fait la bonne manière, car le fruit défendu est doux, et dans la société moderne, un enfant peut encore contourner toute interdiction en accédant au réseau depuis l'ordinateur de ses parents, depuis les gadgets de ses pairs. Il est bien plus important que les enfants et les adolescents aient des valeurs positives, voient des repères clairs devant eux et grandissent dans un environnement confortable (principalement psychologique).
- Ilya Polonsky
- https://cont.ws/
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